Модуль11. Рефлексія.

Ось цей день і настав!

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• поглиблення у технологію Вікі;
• доповнив знання  у роботі з хмарами :)

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• створив презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
• створив план впровадження теми;
• створив документ для фасилітації;

Засвітило сонечко в кінці тунелюююююююююююю!!!!!!!!

Модуль 9, рефлексія

Почало розвиднюватись.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :

• обговорив створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• проаналізував шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• створив форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• створив інструменти для підсумкового оцінювання;
• домучую План вивчення теми.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• поділився прикладами учнівських робіт з іншими учасниками;
• обговорив та проаналізував ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
• створив форми для підсумкового оцінювання;
• вніс зміни до Плану вивчення тем.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

• пошук інформації;
• спілкування між учасниками проекту з допомогою блогів та чатів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• oбговорив проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• запланував, як учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
• доповнив План вивчення теми та внесуть до нього зміни.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• розглянув та обговорив закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
• створив списки використаних джерел;
• оцінив Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• доповнив План вивчення теми щодо авторського права.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• створив перший варіант плану оцінювання;
• створив засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
• створив презентацію основних ідей навчальної теми;
• вніс зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• з’ясував вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; 
• сформулював Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
• створив форму і електронну таблицю

Модуль2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме чому я його повинен пропагувавати серед учнів.

Модуль 1

Виконав Модуль1.

Результати діяльністі:

• Ознайомився з цілями та завданнями тренінгу
• Навчився працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником
• Зареєструвався на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку
• Створив власний блог (ха-ха-ха)
• Описав в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем

Почалось

Боже! Поясни для чого все це потрібно?